音乐儿童剧《田梦儿》看过已有几个月了，可歌声、笛声、油菜花，还有一个个孩子的顽皮、可爱，仍时时想起，在心里飘荡。这部根据江苏美德少年真实故事改编的音乐儿童剧，讲的是一个关于梦与爱的故事。飘荡着的是美丽的中国儿童梦，撞击我们心灵的是一个个真诚的爱。它用孩子们喜欢的方式告诉儿童，也告诉成年世界，梦与爱是不可分离的，梦要用爱串起，梦要用爱来支撑，梦是可用爱来实现的，而梦让爱有了更神圣的色彩。这部剧有着崇高价值立意和现实意义。
        爱，爱的教育，是一个古老的话题，又是一个崭新的话题，因为当今的爱面临着新的挑战与考验。留守儿童、流动儿童、特殊家庭的儿童，正处在一个特别需要爱的境遇中，而他们对爱的认知与请求，与其他同学是不一样的，因而爱与爱之间必然发生冲突。比如，谁演主角的问题，既是生活中普遍存在的现象，但乡下来的田梦儿居然愿意扮演连脸都不露的牛，其间隐含的是另一个深层次的社会问题：流动儿童渴望让自己存在的价值得到大家尊重和认可。比如座位的自由组合，许多同学们不愿意与“破烂王”同桌，其实是一个如何正确对待穷苦的价值澄清问题。流动儿童渴望特殊的爱，而其他同学则特别需要对流动儿童有切身的感受和正确的表达。这种种带着时代特征的爱，让爱有了独特的内涵，可是，当下我们还没有真正认识到。
        《田梦儿》紧紧围绕着爱深入展开。田梦儿一家集中体现了当今社会爱的特殊性。田梦儿、爷爷、从不露面的姐姐，没有任何血缘关系。但爷爷贫穷中却有博爱的情怀，贫穷不仅没有让爱消失，相反在贫穷的状态中，用互爱的真诚让爱得到滋养而生长。更为重要的是，正当田梦儿和同学们要忘了同样被收养、但考上大学就失去音讯的姐姐，忘了这个“白眼狼”的时候，爷爷拿出姐姐写回家的最后一封信。原来姐姐为了报答爷爷的爱，去山区支教，去帮助更多失学和留守儿童，却在一次事故中为保护学生英勇牺牲了。在剧中，爱的报答有了升华。爱不仅与血缘无关，也与贫富无关，爱来自内心的价值体验和认同。剧中那句“把爱还给爱的人”道出了爱的传递性、转换性和无边界性。正是这样的爱，让《田梦儿》唱响了爱的神圣之歌，也正是爱的无边界，让儿童长上了飞翔的翅膀。
        剧中有不少朴实却能使人心灵触动的歌词，当爷爷不见了，同学们分头在人海中寻找的时候，田梦儿向路上所有的 人唱出这样的心声：“把我的爷爷当成你的爷爷好不好”，而且反复歌唱，这是祈祷又是恳求，是愿望又是呼唤，在“好不好”的背后，实际上是对“好”的信任与期盼。在我们观剧，倾听时，心里的慨叹是：爱与不爱，在于亲身感受、体验，倘若把不认识、不熟悉的人，在遇到时当作自己亲人的话，人间将无限美好。
        在孩子们中，爱可能有轻重之别、大小之分，甚至可能错把爱当做怜悯与同情。《田梦儿》如实的反映、描述了这种心理认知和客观现象，这样的描述才具有真实性，才符合儿童的发展特点与需求。但是《田梦儿》没有止于此。台词传递了爱的正能量：“把不喜欢的捐出去，不叫献爱心；把喜欢的捐出去，那才叫献爱心。无论捐多捐少，量力而行，都是一份爱心。”尤其是孩子们唱出了这样的歌词：“爱心不分大小，我们都需要。一颗小小的爱心，一束温暖的火苗……他的爱心也许很小很小，小到微不足道。当别人需要时，它如阳光照耀。”这一切都是孩子嘴里说出来的、唱出来的，是孩子自己的心声。因而，《田梦儿》又告诉我们，儿童剧，是儿童自己的剧，是儿童教育、帮助、鼓舞儿童的剧，不是简单的告诉，更不是生硬的训诫。这就诠释了教育学的一个核心理念和原则：把别人的教育变成自己的教育。正因为此，《田梦儿》就进入了审美境界，生长起了美学精神，这是难能可贵的。
        爱要与中国儿童梦相连结。当代中国儿童梦，是什么呢？《田梦儿》中描绘了这样的梦： “黑的瓦，白的墙，桃花红，菜花黄，还有朗朗读书声伴着泥土香。天地人和顺，耕读万年长。”一片祥和、幸福的景象，这是当代中国梦。在中国梦的背景下，当代中国儿童梦应是“童声里的中国”。儿童梦与中国梦是融通的，儿童梦，以儿童的方式唱出了中国梦，中国梦让儿童梦有了方向和境界。这才是最博大的爱。江苏通州倡议发起，江苏省委宣传部、省文明办倾力举办的“童声里的中国”系列活动让振兴中华永驻在儿童的心中，儿童最美的声音就是中华民族的伟大复兴。一句“童声里的中国”让《田梦儿》，让儿童剧，让中国儿童的梦想，飘荡在蓝天，飘荡在所有人的心中，而且将会飘向世界。